Reflexión sobre las Inteligencias Múltiples

TEST DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES[1]

Pedro Villatoro Domínguez

Los resultados de mi evaluación fueron los siguientes:

La base argumentativa de la Teoría de las Inteligencias Múltiples, permite vislumbrar que todos somos seres que usamos la inteligencia en diversas maneras y formas. Por ello, a fin de ser agentes activos en la construcción del aprendizaje propio a través de los ambientes virtuales de la UnADM, es necesario el reconocimiento de ello, aunado a un esfuerzo dedicado a fomentar las diversas habilidades metacognitivas y estrategias de aprendizaje más apropiadas, para que el estudiante no solamente aprenda de una mejor manera, sino que también experimente un proceso de enseñanza-aprendizaje mucho más efectivo y duradero.

Desde hace ya algunos años que, estudiando pedagogía, fui expuesto a la idea de que cada uno es un ser diferente que aprende de manera diferente. Y una cita pseudo-epigráfica, atribuida a Albert Einstein[2], es grandemente ilustradora de esta verdad: “Todo el mundo es un genio. Pero si juzgas a un pez por su habilidad para trepar árboles, vivirá toda su vida pensando que es un inútil".

Por lo tanto, para mí es de vital importancia que, sobre todo en un modelo educativo de autogestión y autonomía, pueda yo entender las implicaciones de este análisis de las inteligencias múltiples, a fin de aprovecharlas en el mejor presupuesto posible, y tener así un mayor nivel de eficiencia en el aprendizaje.

Ahora bien, con respecto a los resultados obtenidos, me sorprendí al ver cómo la inteligencia Musical resultaba la mejor puntuada. Ciertamente tengo algunas habilidades en esa área y me gusta, además, pero siempre creí que la Lingüística sería la más alta. Asimismo, pensaba que la segunda sería la inteligencia Lógica-matemática, y no consideré la Naturalista como parte de las primeras 3 inteligencias.

Lo que no me sorprendió para nada, es que las últimas dos inteligencias en mi prueba hayan resultado así, ya que ciertamente no tengo mucha orientación hacia ellas, ni alguna manera en que yo las haya disfrutado o procurado.

Sin embargo, ante estos resultados, es importante para mí considerar la mejor forma de aprovechar cada una de estas inteligencias, fortaleciendo y mejorando cada una, mediante estrategias que coadyuven en el mejor desenvolvimiento personal. Algunas de estas estrategias las he venido implementando a lo largo de mi vida estudiantil y profesional. Y me han brindado un apoyo enorme a la adquisición de nuevos saberes. Pero, por el otro lado, hay algunas dinámicas de aprendizaje que debo considerar implementar en la mejor medida, para fortificar esas inteligencias.

Finalmente, estoy convencido que el objetivo de esta actividad es la de conocerse a sí mismo, en sus fortalezas y debilidades, identificando cuál es la mejor forma en que aprendemos. No es forzarnos a ser como los demás, siguiendo el mismo patrón de pensamiento de la pedagogía "tradicional". Por eso, ante esa autonomía del estudiante, me esforzaré por aplicar más estrategias que permitan una mejoría en mi proceso de desarrollo académico, considerando lo siguiente: 

Inteligencias según prueba	Estrategias que ya facilitan mi aprendizaje	Estrategias de aprendizaje a fomentar
1.   Musical	·     Cantar (participo en un Coro y practico karaoke en familia), ·     Tocar un instrumento (guitarra).	·     Relacionar palabras con imágenes (diseñar videos), ·     Hacer composiciones musicales, ·     Asistir a conciertos.
2.   Lingüística	·     Explicar a los demás lo que sabes (normalmente dos clases en línea, pláticas de consejería y charlas motivacionales); ·     Convencer a los demás que tus ideas son buenas (trabajo como líder de mi organización religiosa y delego responsabilidades), ·     Contar cuentos, narrar historias, ·     Escribir ensayos.	·     Elaborar mapas mentales y cuadros sinópticos, ·     Describir imágenes con tus propias palabras. ·     Participar en debates.
3.   Naturalista	·     Caminar en diversos ecosistemas (constantemente viajo con la familia), ·     Admirar los detalles de la naturaleza.	·     Practicar campismo u otra actividad al aire libre, ·     Reforestar, ·     Cuidar animales,
4.Lógico-Matemática	·     Solucionar problemas lógicos, ·     Organizar información estadística en tablas y grá­ficas (disfruto mucho presentar informes)	·     Armar rompecabezas de ingenio y lógica matemática, ·     Jugar videojuegos, ·     Explicar datos estadísticos.
5.Intraper-sonal	·     Autovalorarte física y espiritualmente, ·     Practicar alguna forma de meditación (oración).	·     Describirte en tus virtudes y defectos.
6. Interper-sonal	·     Ser asertivo y empático, ·     Identi­ficar las necesidades de los demás, ·     Reconocer y respetar a los demás ·     Trabajar en equipo, ayudar,	·     Conocer nuevas personas, ·     Aprender a negociar, a conversar y a escuchar, ·     Ser mediador en discusiones y conflictos, ·     Participar en debates y foros.
7.Visual-espacial	·     Aprender a orientarte con una brújula y mapa, ·     Viajar (me pone en perspectiva de tantas situaciones).	·     Imaginar cosas y dales forma, ·     Dibujar en tercera dimensión, ·     Calcular distancias en un espacio.
8.Cinestésica-corporal	·     Desarrollar destrezas físicas, ·     Practicar un deporte.	·     Ejercitar el cuerpo, ·     Practicar actuación, ·     Manipular o reparar un equipo o aparato, ·     Armar y desarmar objetos, ·     Emplear herramientas en trabajos manuales.

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[1] Aplicado el 25 de junio de 2020 en el sitio web: http://ceca.uaeh.edu.mx/multimedia/inteligencias/#

[2] Existe una interesante investigación que señala las razones por las que el autor no es Einstein, pero que plantea el contexto histórico que pudo haber dado origen a esta frase muy pertinente al tema. Disponible en Quote Investigator. (6 de Abril de 2013). Quote Investigator. Recuperado el 25 de Junio de 2020, de https://quoteinvestigator.com/2013/04/06/fish-climb/